Обязанности | Проектирует и реализует воспитательные программы; реализует воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.); развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативность, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у воспитанников культуру здорового и безопасного образа жизни; осуществляет образовательную деятельность детей, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и ФОП, и годовым планом ДОУ; участвует в разработке основной образовательной программы ДОУ; участвует в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды ДОУ через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в ДОУ; планирует и реализует образовательную работу в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и Федеральными образовательными программами; организует и проводит педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста; участвует в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста; реализует педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми; создает позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащих к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья; организует конструктивное взаимодействие детей в разных видах деятельности, создает условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов; активно использует не директивную помощь и поддержку детской инициативы и самостоятельности в различных видах деятельности; организует образовательную деятельность на основе непосредственного общения с каждым ребенком детского сада с учетом его особых индивидуальных потребностей. |